Agressivité | Synapsi

Accueillir les émotions

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Anxiété, Communication, Confiance en soi, Dépression, Deuil, Distance, Écoute, Éducation, Émotion, Enfant, Parent, Psychologie, Relation d’aide, Traumatisme

Psychologie des émotions : définitions (émotion, sentiment et affect), le choc et la décharge, la dramatisation par défaut et par excès, les traumatismes, le partage social des émotions, l’alexithymie, etc.
Comment réagir face aux émotions ? Comment réagir face à l’excès ou l’absence de sensibilité ?
Comment favoriser une qualité d’expression ?
Comment aider à la prise de recul, à l’élaboration ?
Les émotions chez l’enfant et l’adolescent.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

Automutilation et gestion de crise

- Toutes, Agressivité, Anxiété, Autisme, Autorité, Caractériel, Conflit, Éducation, Émotion, Enfant, Handicap, Psychiatrie, Psychopathologie, Psychose, Schizophrénie, Violence

Les causes, les facteurs déclenchants et les processus psychologiques sous-jacents de l’automutilation
Reconnaître les signes précurseurs et les comportements indicateurs d’automutilation pour une intervention précoce
Explorer des techniques de gestion de crise (évaluation des situations, communication rassurante, validation, techniques de désescalade, etc.)
Renforcer les compétences en communication (écoute active, expression empathique, langage clair, rassurant et non-jugeant, etc.)
Explorer des stratégies de prévention et d’intervention en amont pour réduire les risques d’automutilation et de crise
Sensibiliser à l’importance de la gestion du stress et des techniques d’autosoins pour les professionnels, afin de prévenir l’épuisement professionnel

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, puéricultrice, animateur, etc.

2 journées

Comprendre et gérer l’agressivité des familles

- Toutes, Agressivité, Collaboration, Communication, Conflit, Équipe, Famille, Hôpital

Les formes d’agressivité (disqualification, passage à l’acte, non-respect du cadre, plaintes, etc.)
Les réactions habituelles du personnel soignant et leurs conséquences sur la relation avec les proches.
Mise en perspective des comportements agressifs des familles : angoisse, projection, culpabilité, etc.
Explorations de nouvelles pratiques pour entendre et répondre plus efficacement aux préoccupations des proches.
Comment est pensé et organisé l’accueil et l’accompagnement des proches au sein du service ? Aspects formels et informels.
Analyse et décryptage de situations complexes amenées par les participants.

Medecin, Infirmier, Aide-soignant, Assistant Social, Aide Familiale, Éducateur, Animateur, …

2 demi-journées

Du bon usage de l’autorité

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Autorité, Caractériel, Carence affective, Communication, Conflit, Délinquance, Développement, Écoute, Éducation, Émotion, Enfant, Maltraitance, Parent, Relation d’aide, Violence

Bref historique de l’évolution de l’autorité parentale.
Distinguer l’autorité de l’autoritarisme et du laxisme.
Les effets d’une autorité excessive sur l’enfant et l’adolescent.
Les effets d’une absence d’autorité chez l’enfant et l’adolescent.
Les trois types d’obéissance (peur/ persuasion / confiance).
Comment construire son autorité ? Aspects concrets.
La question de l’efficacité des punitions.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée

Handicap : Pratique de la bientraitance

- Toutes, Agressivité, Éducation, Équipe, Handicap, Relation d’aide, Travail d’équipe, Violence

Définir et comprendre les principes fondamentaux de la bientraitance dans le cadre de l’accompagnement des personnes handicapées
Répondre de manière appropriée et respectueuse aux besoins spécifiques des personnes handicapées
Communiquer de manière respectueuse et adaptée aux différentes formes de handicap
Gérer les situations difficiles, conflictuelles ou de crise, tout en préservant la dignité et le bien-être des personnes handicapées
Entretenir un environnement positif et sécurisant au sein de l’institution, favorisant l’épanouissement et l’autonomie des résidents
Repérer et gérer les situations de mauvais traitements et de négligences.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

L’agressivité chez les enfants

- Toutes, Agressivité, Attachement, Autorité, Caractériel, Carence affective, Conflit, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Parent, Psychologie, Violence

Distinguer agressivité et violence, colère et rage.
L’évolution ‘normale’ des pulsions agressives chez l’enfant.
Les aspects positifs de l’agressivité chez l’enfant : désir d’autonomie, affirmation de soi, etc.
L’agressivité comme signal d’une souffrance : peur, jalousie, détresse, solitude, etc.
Inventaire des réactions éducatives et de leur efficacité.
Les signes alarmants, les signes rassurants.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée

L’agressivité et les troubles du comportement d’un enfant porteur d’un handicap

- Toutes, Agressivité, Anxiété, Autisme, Autorité, Caractériel, Conflit, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Handicap, Psychopathologie, Violence

L’évolution ‘normale’ des pulsions agressives chez l’enfant
Les troubles du comportement en lien à une pathologie (déficit sensoriel, cérébral, psychique)
Les aspects positifs de l’agressivité chez l’enfant : désir d’autonomie, affirmation de soi, etc.
Les besoins des enfants et les particularités liées à leur déficience
L’agressivité comme signal d’une souffrance. Identifier les signes alarmants qui nécessitent une attention particulière
Les réactions éducatives adaptées à la souffrance identifiée et aux besoins spécifiques.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

2 journées

La confiance en soi

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Animation, Attachement, Carence affective, Confiance en soi, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Groupe, Psychologie, Relation d’aide

La confiance en soi : définition et évolution ‘habituelle’ au fil du développement.
Confiance en soi, estime de soi, connaissance de soi.
Confiance en soi et confiance en l’autre.
Les parcours de vie qui détériorent la confiance en soi chez l’enfant et l’adolescent.
Effets du manque de confiance en soi sur le comportement de l’enfant, de l’adolescent et chez l’adulte.
Les éléments d’un accompagnement ‘résiliant’ (engagement, considération positive inconditionnelle, authenticité, empathie, etc.)
Améliorer la confiance en soi au départ d’animations et d’activités spécifiques.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Le double diagnostic

- Toutes, Agressivité, Anxiété, Autisme, Caractériel, Dépression, Développement, Handicap, Psychiatrie, Psychopathologie, Psychose, Schizophrénie

Comprendre les notions de déficience intellectuelle et le double diagnostic
Les problèmes de santé mentale (troubles du comportement et troubles psychiques invalidant) couramment rencontrés chez les personnes porteuses d’un handicap mental
Faire face aux difficultés de communication : les stratégies éducatives et communicationnelles adaptées aux besoins des personnes ayant un double diagnostic
Les conditions d’un quotidien sécurisant et soutenant
La prévention et la gestion des crises dans le contexte du double diagnostic
Optimaliser le travail en réseau et de coordination entre professionnels

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

2 journées

Le trouble anxieux chez l’enfant

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Anxiété, Caractériel, Confiance en soi, Dépression, Émotion, Enfant, Psychopathologie, Traumatisme

Le tableau clinique des troubles anxieux.
Les facteurs internes et externes de prédisposition.
Formes spécifiques : l’angoisse de la séparation, l’anxiété sociale, la phobie scolaire, le traumatisme, etc.
La contextualisation du trouble (famille, école, anamnèse, etc.)
Les prises en charge thérapeutiques.
L’accompagnement éducatif.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Le trouble de l’attachement

- Toutes, Addiction, Adolescent, Agressivité, Attachement, Caractériel, Carence affective, Confiance en soi, Délinquance, Dépression, Développement, Divorce, Éducation, Enfant, Famille, Maltraitance, Nourrisson, Parent, Psychopathologie, Suicide, Traumatisme, Violence

Bref rappel des théories de l’attachement (Bowlby, Spitz, Ainsworth, etc.)
Distinguer ‘attachement insecure’ et ‘trouble de l’attachement’.
Les signes précoces d’un trouble de l’attachement et les conséquences sur l’évolution sociale et affective de l’enfant.
Complications durant l’enfance et l’adolescence : trouble caractériel, trouble des conduites, assuétudes, comportements sexuels à risque.
Les conséquences sur les compétences parentales futures.
Les contextes à risque et les dispositifs préventifs.
Le travail éducatif avec des enfants et des adolescents souffrant d’un trouble de l’attachement.
Le travail avec les familles.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

2 journées

Le trouble oppositionnel avec provocation (trouble caractériel)

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Attachement, Autorité, Caractériel, Carence affective, Conflit, Émotion, Enfant, Maltraitance, Psychopathologie, Violence

Le tableau clinique du trouble oppositionnel avec provocation.
Les facteurs incitatifs : trouble de l’attachement, dépression infantile, laxisme, autoritarisme, incohérence éducative, maltraitance, négligence, etc.
L’accompagnement : compétences éducatives, cohérence du cadre éducatif, travail avec la famille, etc.
Stratégies éducatives : l’effet contre-productif des punitions, le travail de valorisation, la consistance du lien, l’accès à la détresse, l’autorité bienveillante, etc.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

Les conduites délinquantes (trouble des conduites)

- Toutes, Addiction, Adolescent, Agressivité, Attachement, Caractériel, Carence affective, Délinquance, Éducation, Émotion, Maltraitance, Psychopathologie, Violence

Le tableau clinique du trouble des conduites.
Plusieurs profils : psychopathie, délinquance, perversion, carence affective, immaturité.
Les facteurs incitatifs : trouble de l’attachement, dépression infantile, laxisme, autoritarisme, incohérence éducative, maltraitance, négligence, etc.
L’accompagnement : les compétences éducatives, la cohérence du cadre éducatif, le travail avec la famille, la collaboration entre professionnels, etc.
Stratégies éducatives : l’effet contre-productif des punitions, le travail de valorisation, la consistance du lien, l’accès à la détresse, l’autorité bienveillante, etc.
Les réactions possibles face à la transgression et leur efficacité.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

Les conflits de couple

- Toutes, Agressivité, Attachement, Carence affective, Conflit, Couple, Divorce, Famille, Parent, Psychologie, Systémique, Violence

Le conflit à la lumière des attachements secure et insecure.
Les mécanismes à l’œuvre dans la genèse du couple et de sa crise.
Conflit de couple et compétentes relationnelles.
Le modèle du don et du contre-don dans la relation conjugale.
L’impact des conflits de couple sur les enfants.
Distinguer ‘conflit de couple’ et ‘violence conjugale’.

Educateur, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

2 journées

Les émotions du professionnel.

- Toutes, Agressivité, Anxiété, Conflit, Déontologie, Distance, Émotion, Équipe, Proximité, Réunion d’équipe, Secret professionnel, Travail d’équipe

Inventaire des situations habituellement émotionnantes.
Apprendre à repérer ses propres émotions et celles des autres (enfant, parent, collègue, etc.)
Identification des ‘cordes sensibles’ et des résonances personnelles dans sa pratique professionnelle.
Comment éviter les passages à l’acte ? Comment sentir les signaux d’alarme ? Comment prendre du recul ?
Faire un usage professionnel de ses émotions.
Dispositifs institutionnels dans la gestion des émotions : groupe de parole, prévention du burn out, triangulation avec un collègue, etc.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, …

3 demi-journées

Mener un entretien de couple

- Toutes, Agressivité, Attachement, Carence affective, Communication, Conflit, Couple, Distance, Divorce, Écoute, Émotion, Famille, Parent, Proximité, Relation d’aide, Secret professionnel, Sexualité, Systémique, Violence

Les particularités d’un entretien de couple.
Les thèmes généralement abordés : relation conjugale, sexualité, collaboration parentale, communication, violence, dépendance ou distance affectives, problèmes extérieurs, gestion financière, santé mentale, séparation, etc.
Comment gérer l’absence de motivation d’un membre du couple ? Comment gérer l’absence de remise en question ? Comment faire face à l’agressivité ou la violence ?
Comment gérer l’abondance de paroles ? Ou, au contraire, comment gérer les difficultés d’expression ? Comment rester neutre ?
Comment sortir des répétitions ? Comment distinguer les informations secondaires et essentielles ? Comment apporter du ‘neuf’ ? Comment faire avancer le couple ?

Educateur, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, …

2 journées

Mener un entretien familial

- Toutes, Agressivité, Communication, Conflit, Couple, Écoute, Enfant, Famille, Relation d’aide, Systémique, Violence

L’analyse des motivations et des résistances.
Explorer la dynamique familiale.
La circulation de l’information.
La notion de bouc émissaire et de patient désigné.
La neutralité et l’implication de l’intervenant.
La gestion du conflit et la prévention de la violence.
Des outils d’exploration et d’expression : sculpture, blason, jeu de l’oie, dessins, etc.

Educateur, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, …

2 journées

Pourquoi l’adolescent ne vous parle plus ?

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Animation, Attachement, Communication, Conflit, Développement, Distance, Écoute, Éducation, Émotion, Famille, Parent, Psychologie

Psychologie de l’adolescent : la construction identitaire, le progrès sur le plan moral, la délicate question du corps, l’attachement aux parents, les amitiés, la sexualité, la crise d’adolescence, etc.
Trois manières de détériorer la relation : infantilisation, angoisse, désinvestissement.
Besoin de liberté et besoin de protection : trouver le juste équilibre.
Construire une relation de confiance avec l’adolescent.
Une autorité ajustée et responsabilisante : aspects concrets.
Les risques potentiels : prévenir sans fasciner.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

TOUTES LES FORMATIONS