Animation | Synapsi

Aider des parents à être parent. La guidance parentale.

- Toutes, Adolescent, Aide sous contrainte, Animation, Assistanat, Autonomie, Autorité, Collaboration, Éducation, Enfant, Famille, Loyauté, Maltraitance, Mandat, Parent, Relation d’aide, Systémique

Le travail sous mandat : comment créer une collaboration dans un contexte d’aide non sollicitée ou d’aide contrainte ?
Comment gagner la confiance des parents ? Comment concilier un ‘rôle d’aide’ et un ‘rôle de surveillance’ ?
Les besoins éducatifs des enfants selon leur âge.
Reconnaitre et mobiliser les compétences parentales. Évaluer les possibilités d’amélioration.
La gestion des communications avec le mandant (SAJ, SPJ, etc.) et la famille : les réunions, les rapports, les contacts, etc.
Questionnements éthiques et limites de l’aide.
L’animation de groupe de parents. Dispositifs concrets.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, …

3 demi-journées

Améliorer la qualité d’une discussion, d’un débat, d’une animation.

- Toutes, Adolescent, Animation, Communication, Conflit, Éducation, Enfant, Équipe, Groupe, Réunion d’équipe, Travail d’équipe

Introduction à la Sémantique Générale de Alfred Korzybski. La pensée aristotélicienne et non aristotélicienne.
Est-il possible de voir la réalité objectivement ?
Le rôle de nos catégories mentales dans nos perceptions de la réalité.
L’interprétation et l’observation : deux niveaux de certitude.
La relativité des explications causales.
La tendance à simplifier la complexité.
Implications concrètes sur la qualité de la communication et des débats.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Améliorer les réunions d’équipe

- Toutes, Animation, Communication, Équipe, Groupe, Réunion d’équipe, Travail d’équipe

Analyse des habitudes de l’équipe durant les réunions et évaluation de l’efficacité de celles-ci.
Les différents types de réunion et leur animation.
Le rôle et les qualités de l’animateur.
Le rôle et les qualités des participants.
Proposition d’aménagements concrets susceptibles d’améliorer le fonctionnement des réunions.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, aide familiale, …

2 demi-journées

Aménagement de l’espace en vue de soutenir l’activité́ autonome de l’enfant

- Toutes, Animation, Autonomie, Enfant, Groupe, Nourrisson

Comprendre l’importance de l’aménagement de l’espace pour le développement des enfants
Identifier les différentes composantes de l’aménagement des espaces
Réfléchir à l’impact de l’aménagement sur l’ambiance
Réfléchir les aménagements en fonction des besoins des enfants
Proposer du matériel favorisant l’activité autonome de l’enfant
Adopter un positionnement et une posture en lien avec le groupe d’enfants et l’espace
Réfléchir à l’espace extérieur comme espace de vie de l’enfant

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile

2 journées

Cultiver l’humour bienveillant et une ambiance positive dans une institution

- Toutes, Animation, Autorité, Carence affective, Communication, Confiance en soi, Conflit, Éducation, Émotion, Équipe, Handicap, Relation d’aide, Réunion d’équipe, Travail d’équipe

Apprendre l’ABC de l’humour bienveillant : comprendre les fondamentaux de l’humour qui unit, sans jamais blesser
Développer un sixième sens pour repérer et valoriser les moments joyeux
Maîtriser l’art de transmettre la bonne humeur, en se transformant en “virus” de la joie, mais le genre de virus que tout le monde veut attraper !
Le pouvoir thérapeutique du rire : explorer comment le rire peut être un outil de bien-être et de renforcement de la communauté, un peu comme une vitamine quotidienne pour l’esprit
L’humour en action : mettre en pratique l’humour bienveillant au sein de l’institution
Créer une culture de la positivité : apprendre à infuser un esprit positif et humoristique dans la culture de l’institution, pour que chaque jour soit un peu plus ensoleillé, même quand il pleut dehors

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

Donner au quotidien une touche de merveilleux et de créativité

- Toutes, Animation, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Groupe, Nourrisson, Psychologie

(Re-)Découvrir l’importance de l’émerveillement et de la créativité chez le jeune enfant.
Retrouver, en tant qu’adulte, nos émotions d’émerveillement. Apprendre à se (re-)mettre dans un état réceptif à l’émerveillement et à la créativité.
Comment avoir « la tête dans les étoiles » tout en gardant « les pieds sur terre ». Se servir de son imagination face aux “défis” du quotidien.
Mettre en scène le merveilleux et la rêverie pour émerveiller l’enfant.
Les outils pour stimuler l’émerveillement et la créativité.

Educateur, Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, parent, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

L’éducation sexuelle

- Toutes, Adolescent, Animation, Développement, Éducation, Enfant, Parent, Psychologie, Sexualité

L’évolution de la vie affective et sexuelle chez l’enfant.
La curiosité sexuelle chez l’enfant et entre enfants.
Réagir adéquatement aux comportements et aux questions des enfants et des adolescents en matière de sexualité.
Abus sexuel, inceste, agression sexuelle : reconnaitre, accompagner, énoncer, dénoncer.
L’animation de groupes d’enfants et d’adolescents sur le thème de la sexualité.
Distinguer les signes alarmants de ceux qui ne le sont pas.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée

L’animation d’un groupe de parole

- Toutes, Adolescent, Animation, Communication, Confiance en soi, Écoute, Éducation, Émotion, Enfant, Groupe, Psychologie, Relation d’aide

L’intérêt des groupes de parole. Les contre-indications.
Le rôle et les qualités d’un animateur.
Les règles d’un groupe de parole.
La gestion des émotions collectives.
La gestion des personnalités difficiles.
L’animation d’un groupe de parole pour enfants et adolescents.

Éducateur, enseignant, assistant social, conseiller conjugal et familial, animateur, …

3 demi-journées

La confiance en soi

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Animation, Attachement, Carence affective, Confiance en soi, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Groupe, Psychologie, Relation d’aide

La confiance en soi : définition et évolution ‘habituelle’ au fil du développement.
Confiance en soi, estime de soi, connaissance de soi.
Confiance en soi et confiance en l’autre.
Les parcours de vie qui détériorent la confiance en soi chez l’enfant et l’adolescent.
Effets du manque de confiance en soi sur le comportement de l’enfant, de l’adolescent et chez l’adulte.
Les éléments d’un accompagnement ‘résiliant’ (engagement, considération positive inconditionnelle, authenticité, empathie, etc.)
Améliorer la confiance en soi au départ d’animations et d’activités spécifiques.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Les fonctions du jeu.

- Toutes, Animation, Communication, Confiance en soi, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Intelligence, Nourrisson, Parent, Psychologie

« Le jeu devrait être considéré comme l’activité la plus sérieuse des enfants » (Montaigne).
L’intérêt du jeu pour le développement intellectuel et relationnel de l’enfant.
Les effets thérapeutiques du jeu : quand l’enfant ‘se soigne’ à travers le jeu.
Les effets du jeu sur le plaisir et l’ambiance collective.
Les différents jeux selon les âges des enfants.
Jouer avec ou sans l’adulte ? L’apprentissage de l’autonomie dans les jeux.
Les jeux sur écran : repères et réflexion.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, aide familiale, parent, …

1 journée

Les questions des enfants, la gène des adultes

- Toutes, Adolescent, Animation, Communication, Écoute, Éducation, Enfant, Famille, Mort, Parent, Sexualité, Suicide, Violence

Les questions des enfants et des adolescents au fil de leur développement (mort, sexualité, origines, séparation, violence, placement, etc.)
Les effets des ‘non-dits’ et des ‘trop dits’ sur les enfants et les adolescents.
Mener un dialogue sur des questions concernant les origines, la mort, la sexualité. la violence, etc.
Tenir compte du rythme de l’enfant, de ses émotions et de son niveau de maturité.
Dispositifs concrets pour des animations de groupes d’enfants et d’adolescents sur ces questions.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

Les rituels institutionnels : pour un quotidien porteur de sens

- Toutes, Animation, Attachement, Carence affective, Développement, Éducation, Enfant, Équipe, Groupe, Travail d’équipe

Les rituels : un besoin universel.
L’intérêt des rituels institutionnels dans la pratique éducative.
Pourquoi les enfants fragilisés ont spécialement besoin de rituels ?
L’effet des rituels sur l’ambiance du groupe et la structuration du quotidien.
L’accompagnement des moments de transition : rituel du coucher, rituel du matin, rituel des repas, rituel des retours, etc.
Exploration de dispositifs concrets.

Éducateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, Parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Organiser un groupe de patients à l’hôpital

- Toutes, Animation, Cancer, Confiance en soi, Écoute, Émotion, Groupe, Hôpital

Intérêts, pour le vécu psychologique des patients et pour la dynamique du service d’un groupe de parole.
De quoi parle-t-on dans un groupe de patients ?
L’organisation concrète d’un groupe de patients : le nombre des participants, les règles, la fréquence, la durée, les rituels, etc.
Les qualités de l’animateur : circulation de la parole, gestion de la dynamique de groupe, le ‘pilotage’ des flux émotionnels, etc.
Les différentes méthodologies dans l’animation de groupe de patients.

Médecin, Infirmier, Aide-soignant, Assistant Social, Animateur, Bénévole, …

1 demi-journée

Pourquoi l’adolescent ne vous parle plus ?

- Toutes, Adolescent, Agressivité, Animation, Attachement, Communication, Conflit, Développement, Distance, Écoute, Éducation, Émotion, Famille, Parent, Psychologie

Psychologie de l’adolescent : la construction identitaire, le progrès sur le plan moral, la délicate question du corps, l’attachement aux parents, les amitiés, la sexualité, la crise d’adolescence, etc.
Trois manières de détériorer la relation : infantilisation, angoisse, désinvestissement.
Besoin de liberté et besoin de protection : trouver le juste équilibre.
Construire une relation de confiance avec l’adolescent.
Une autorité ajustée et responsabilisante : aspects concrets.
Les risques potentiels : prévenir sans fasciner.

Educateur, enseignant, auxiliaire de l’enfance, assistant social, conseiller conjugal et familial, médiateur familial, aide familiale, parent, …

3 demi-journées

Réveiller l’enfant qui sommeille en nous

- Toutes, Animation, Communication, Développement, Éducation, Émotion, Enfant, Nourrisson, Parent, Relation d’aide

« L’enfance, ce grand territoire d’où chacun est sorti. D’où suis-je? Je suis de mon enfance. Je suis de mon enfance comme d’un pays » (Saint-Exupéry)
Mesurer l’importance de cultiver ‘l’enfant qui sommeille en nous’ en tant que professionnel de la petite enfance.
Constater qu’être adulte n’est pas toujours synonyme de sérieux et de rationalité.
Constater qu’être enfant n’est pas toujours synonyme de régression ou d’immaturité.
Raviver des plaisirs et des sensations d’enfant, à travers des exercices concrets.
Les effets positifs sur la relation avec les enfants.

Educateur, Instituteur, Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, Animateur, Parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

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