Les conduites délinquantes (trouble des conduites)

Le tableau clinique du trouble des conduites.
Plusieurs profils : psychopathie, délinquance, perversion, carence affective, immaturité.
Les facteurs incitatifs : trouble de l’attachement, dépression infantile, laxisme, autoritarisme, incohérence éducative, maltraitance, négligence, etc.
L’accompagnement : les compétences éducatives, la cohérence du cadre éducatif, le travail avec la famille,  la collaboration entre professionnels, etc.
Stratégies éducatives : l’effet contre-productif des punitions, le travail de valorisation, la consistance du lien, l’accès à la détresse, l’autorité bienveillante, etc.
Les réactions possibles face à la transgression et leur efficacité.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, Parent, …

2 demi-journées

Les conflits de couple

Le conflit à la lumière des attachements secure et insecure. 
Les mécanismes à l’œuvre dans la genèse du couple et de sa crise. 
Conflit de couple et compétentes relationnelles. 
Le modèle du don et du contre-don dans la relation conjugale.
L’impact des conflits de couple sur les enfants.
Distinguer ‘conflit de couple’ et ‘violence conjugale’.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, …

2 demi-journées

Les émotions du professionnel

Inventaire des situations habituellement émotionnantes.
Apprendre à repérer ses propres émotions et celles des autres (enfant, parent, collègue, etc.)
Identification des ‘cordes sensibles’ et des résonances personnelles dans sa pratique professionnelle.
Comment éviter les passages à l’acte ? Comment sentir les signaux d’alarme ? Comment prendre du recul ?
Faire un usage professionnel de ses émotions.
Dispositifs institutionnels dans la gestion des émotions : groupe de parole, prévention du burn out, triangulation avec un collègue, etc.

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, …

3 demi-journées

Les émotions du professionnel.

Inventaire des situations habituellement émotionnantes.
Apprendre à repérer ses propres émotions et celles des autres (enfant, parent, collègue, etc.)
Identification des ‘cordes sensibles’ et des résonances personnelles dans sa pratique professionnelle.
Comment éviter les passages à l’acte ? Comment sentir les signaux d’alarme ? Comment prendre du recul ?
Faire un usage professionnel de ses émotions.
Dispositifs institutionnels dans la gestion des émotions : groupe de parole, prévention du burn out, triangulation avec un collègue, etc.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, …

2 demi-journées

Les facteurs de motivation et de démotivation dans le métier d’enseignant.

Porter un regard sur son parcours professionnel, les aspirations de départ, les faits marquants, les projets réalisés ou abandonnés, etc.
Faire le point sur les sources de motivation et de démotivation dans son travail (relation aux élèves, relation avec les parents, relation avec l’institution scolaire, relation avec la matière enseignée, relation avec les collègues, relation avec le projet et les valeurs de l’école, etc.)
Rendre son cadre de travail plus intéressant. Echange d’expériences.
Identifier, réaliser et évaluer une action concrète susceptible d’améliorer son cadre de travail.

Membre du personnel de l’enseignement fondamental et secondaire, ordinaire ou spécialisé.

1 journée ou 2 demi-journées

Les fonctions du jeu

« Le jeu devrait être considéré comme l’activité la plus sérieuse des enfants » (Montaigne).
L’intérêt du jeu pour le développement intellectuel et relationnel de l’enfant.
Les effets thérapeutiques du jeu : quand l’enfant ‘se soigne’ à travers le jeu.
Les effets du jeu sur le plaisir et l’ambiance collective.
Les différents jeux selon les âges des enfants.
Jouer avec ou sans l’adulte ? L’apprentissage de l’autonomie dans les jeux.
Les jeux sur écran : repères et réflexion.

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées