La confiance en soi, pierre angulaire du bien-être de l’enfant à l’école

La confiance en soi : définition et évolution ‘habituelle’ au fil du développement.
Confiance en soi, estime de soi, connaissance de soi.
Confiance en soi et confiance en l’autre.
Les parcours de vie qui détériorent la confiance en soi chez l’enfant et l’adolescent.
Effets du manque de confiance en soi sur le comportement de l’enfant et de l’adolescent.
Les éléments d’une relation éducative ‘résiliante’ (engagement, considération positive inconditionnelle, authenticité, empathie, etc.)
Améliorer la confiance en soi au départ d’animations et d’activités spécifiques.

Membre du personnel de l’enseignement fondamental et secondaire, ordinaire ou spécialisé.

1 journée ou 2 demi-journées

La dépression chez l’enfant / l’adolescent

Le tableau clinique de la dépression infantile.
La dépression réactionnelle (décès, séparation, harcèlement scolaire, etc.).
Les facteurs internes et externes de prédisposition.
Repérer les risques suicidaires, évaluer l’urgence, orienter.
Les prises en charge thérapeutiques.
L’accompagnement éducatif et psychologique au sein de l’école.
La collaboration avec les parents.
Le questionnement éthique et déontologique.

Membre du personnel de l’enseignement fondamental et secondaire, ordinaire ou spécialisé.

1 demi-journée

La dépression infantile

Le tableau clinique de la dépression infantile.
La dépression réactionnelle (décès, séparation, harcèlement scolaire, etc.).
Les facteurs internes et externes de prédisposition.
Repérer les risques suicidaires, évaluer l’urgence, orienter.
Les prises en charge thérapeutiques.
L’accompagnement éducatif, psychologique et familial.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, Parent, …

2 demi-journées

La fonction de l’adulte référent

L’intérêt et le sens d’une fonction de référence pour les petits enfants en collectivité : répondre au besoin de sécurité et d’attachement de l’enfant.
Le rôle de la puéricultrice référente par rapport à ses collègues.
Le rôle du professionnel référent vis-à-vis des parents.
Implications concrètes de la fonction de référence dans les soins individuels et collectifs.
La gestion des absences et des changements dans l’équipe.

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, …

1 journée ou 2 demi-journées

La juste distance relationnelle.

Les particularités de l’aide à domicile.
La nécessité de ‘nouer’ une relation.
Les éléments d’une relation professionnelle.
Les pièges d’une relation trop affective.
Les situations où le ‘courant ne passe pas’.
Le transfert et le contre transfert.
L’usage professionnel de nos propres émotions.

Assistant Social, Aide Familiale, Aide Ménagère, Garde à domicile.

1 journée ou 2 demi-journées

La juste distance relationnelle.

La relation comme moteur de changement.
Les bases de la relation d’aide.
Les éléments d’une relation professionnelle (rôle, mandat, déontologie, etc.)
Les pièges d’une relation trop affective.
Les situations où le ‘courant ne passe pas’.
Lorsque l’enfant ’s’attache’ au professionnel. Lorsque le professionnel ’s’attache’ à l’enfant.
L’usage professionnel de nos propres émotions. Le transfert et le contre transfert. 

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, …

1 journée ou 2 demi-journées