Pourquoi l’adolescent aime ou déteste son prof ?

Psychologie de l’adolescent : la construction identitaire, le progrès sur le plan moral, la délicate question du corps, l’attachement aux parents, les amitiés, la sexualité, la crise d’adolescence, etc.
Trois manières de détériorer la relation : infantilisation, angoisse, désinvestissement.
Besoin de liberté et besoin de limites : trouver le juste équilibre.
Une autorité ajustée et responsabilisante : aspects concrets.
Construire une relation de confiance avec l’adolescent : clarté des règles, juste distance, attitudes vécues pour soi, justesse des actes éducatifs, recul émotionnel, etc.
Le maniement de l’humour et de la méta-communication.

Membre du personnel de l’enseignement secondaire, ordinaire ou spécialisé.

1 journée ou 2 demi-journées

Pourquoi l’adolescent ne vous parle plus ?

Psychologie de l’adolescent : la construction identitaire, le progrès sur le plan moral, la délicate question du corps, l’attachement aux parents, les amitiés, la sexualité, la crise d’adolescence, etc.
Trois manières de détériorer la relation : infantilisation, angoisse, désinvestissement.
Besoin de liberté et besoin de protection : trouver le juste équilibre.
Construire une relation de confiance avec l’adolescent.
Une autorité ajustée et responsabilisante : aspects concrets. 
Les risques potentiels : prévenir sans fasciner.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, Parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

Pratique de la bientraitance

Définir et comprendre les principes fondamentaux de la bientraitance dans le cadre de l’accompagnement des personnes handicapées
Répondre de manière appropriée et respectueuse aux besoins spécifiques des personnes handicapées
Communiquer de manière respectueuse et adaptée aux différentes formes de handicap
Gérer les situations difficiles, conflictuelles ou de crise, tout en préservant la dignité et le bien-être des personnes handicapées
Entretenir un environnement positif et sécurisant au sein de l’institution, favorisant l’épanouissement et l’autonomie des résidents
Repérer et gérer les situations de mauvais traitements et de négligences.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

Pratiques de la bientraitance en maison de repos

Exploration du concept de ‘bientraitance’ et de ses implications concrètes.
Analyse de la maltraitance induite par les soins journaliers sur les personnes âgées.
Expérimentation de la méthode ‘Humanitude’.
Isomorphismes entre bientraitance des travailleurs et bientraitance des résidents.
L’effet de la bientraitance sur le bien-être du professionnel : reconnaissance, travail porteur de sens, valorisation, fluidité relationnelle, etc.

Personnel médical et paramédical travaillant en MR/MRS.

3 demi-journées

Psychologie du développement

Selon la demande, la formation approfondira un ou deux thèmes parmi les suivants :

  • Le développement moteur de l’enfant
  • Le développement intellectuel
  • Le développement affectif et social de l’enfant
  • Le développement du langage
  • Le besoin d’attachement
  • L’apprentissage de la frustration
  • Les attitudes éducatives selon les âges
  • L’usage de l’autorité et l’éducation à l’autonomie
  • Les fonctions du jeu

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, parent, …

2 journées

Psychologie du vieillissement

Actualiser ses connaissances en gérontologie.
Actualiser ses connaissances en psychopathologie de la personne âgée. 
Apprendre à communiquer avec une personne souffrant de trouble cognitif.
Comprendre et accompagner le processus de deuil.
Confronter les ‘aprioris’ concernant la personne âgée avec les données objectives.

Professionnels de l’aide et de soins aux personnes âgées

2 journées ou 4 demi-journées