Comment est pensée et organisée la collaboration avec les familles dans l’école ? Aspects formels et informels.
Les conditions d’une collaboration : éviter les rivalités, reconnaitre les compétences, proposer des solutions plutôt que d’énumérer des problèmes, comprendre les réalités du jeune et de sa famille, etc.
Le cas des parents ‘absents’. Le cas des parents ‘envahissants’.
Comment mener une ‘réunion avec les parents’ ?
Gérer les plaintes des parents.
Membre du personnel de l’enseignement fondamental et secondaire, ordinaire ou spécialisé.
1 journée ou 2 demi-journées