L’attachement et les troubles de l’attachement.

Rappels des découvertes et des recherches sur l’attachement (Spitz, Bowlby, Ainsworth, Main, etc.)
Distinction entre angoisse de séparation, attachement insécure et trouble de l’attachement.
L’accueillante comme figure d’attachement et les attachements multiples.
Pratiques éducatives favorisant la sécurité et l’autonomie des enfants.
Les signes précoces d’un trouble de l’attachement et les conséquences sur l’évolution sociale et affective de l’enfant.
Les contextes à risque et les dispositifs préventifs des troubles de l’attachement. L’accompagnement des parents.

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, parent, …

3 demi-journées

L’écoute empathique : conditions, intérêts et limites

Distinguer écouter, conseiller, questionner, interpréter, faire la conversation, etc.
Qu’est-ce qui limite notre capacité d’empathie ? Comment élargir cette capacité ?
L’intérêt d’une écoute empathique : Quand ? Pour quoi ? Quels effets ?
Les champs d’application : la relation pédagogique, la relation d’aide, la relation éducative, l’animation d’un groupe, la conversation, les conflits, etc.
Les limites et les contre-indications de l’écoute empathique.

Membre du personnel de l’enseignement fondamental et secondaire, ordinaire ou spécialisé.

1 journée ou 2 demi-journées

L’écoute empathique : conditions, intérêts et limites

Distinguer écouter, conseiller, questionner, interpréter, faire la conversation, etc.
S’exercer à différents types d’écoute. Constater leurs intérêts et leurs limites.
Qu’est-ce qui limite notre capacité d’empathie ? Comment élargir cette capacité ?
L’intérêt d’une écoute empathique.
Les champs d’application : la relation d’aide, la relation pédagogique, la relation éducative, la relation thérapeutique, la conversation, les conflits, etc.
Les limites et les contre-indications de l’écoute empathique.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, …

3 demi-journées

L’écoute empathique : conditions, intérêts et limites.

Distinguer écouter, conseiller, questionner, interpréter, faire la conversation, etc.
S’exercer à différents types d’écoute.
Constater leurs intérêts et leurs limites.
Qu’est-ce qui limite notre capacité d’empathie ? Comment élargir cette capacité ?
Accueillir les émotions du bénéficiaire.
Les qualités d’un écoutant.
Les limites et les contre-indications de l’écoute empathique.

Aide Familiale, Garde à domicile.

3 demi-journées

L’éducation à l’autonomie

Exploration des concepts d’autonomie et de dépendance.
Les comportements autonomes à travers les phases de développement du petit enfant.
Pourquoi certains enfants deviennent autonomes et d’autres moins ?
Le lien étroit entre autonomie et sentiment de sécurité.
Les attitudes éducatives favorisant l’autonomie du petit enfant.
Favoriser l’autonomie dans les jeux et les relations sociales.

Puéricultrice, Auxiliaire de l’enfance, Accueillant à domicile, Accueillant extra-scolaire, Accueillant dans un lieu de rencontre parent-enfant, parent, …

1 journée ou 2 demi-journées

L’éducation sexuelle

L’évolution de la vie affective et sexuelle chez l’enfant.
La curiosité sexuelle chez l’enfant et entre enfants.
Réagir adéquatement aux comportements et aux questions des enfants et des adolescents en matière de sexualité.
Abus sexuel, inceste, agression sexuelle : reconnaitre, accompagner, énoncer, dénoncer.
L’animation de groupes d’enfants et d’adolescents sur le thème de la sexualité.
Distinguer les signes alarmants de ceux qui ne le sont pas.

Educateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, Parent, …

2 demi-journées