Prendre conscience de tous les moments de transition vécus par l’enfant (les retours en institution, les départs en famille, les changements de section, le roulement des professionnels, des stagiaires, etc.)
Considérer ces transitions du point de vue de l’enfant. Considérer les tensions dans la dynamique de groupe eu égard à ces multiples changements.
Se rappeler des aspects concrets qui contribuent à la sécurité affective de l’enfant.
Réfléchir aux positions de l’adulte dans l’espace de vie des enfants, à la prévisibilité des changements, à l’importance des rituels dans ces transitions, etc.
Aménagements concrets.
Éducateur, Animateur, Auxiliaire de l’enfance, Assistant Social, …
1 demi-journée