Explorer les stéréotypes et les aprioris négatifs à propos du handicap
Travailler à un ‘changement de mentalité’ vis-à-vis de la notion de ‘handicap’
Faire voir l’intérêt de l’inclusion pour les professionnels non-initiés et pour le milieu d’accueil
Contourner le ‘biais d’incompétence’ souvent évoqué en matière d’inclusion
Valoriser les compétences déjà existantes en matière d’accueil, d’inclusion et d’intégration d’une personne porteuse de handicap(s)
Fournir quelques idées et pratiques concrètes par rapport aux besoins spécifiques des personnes porteuses de handicap(s)

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

Définitions, origines et champs d’application de la systémique
Exploration conceptuelle : fonction du symptôme, patient désigné, changement paradoxal, coalitions, double contrainte, fonction et rôle, partialité multi-directionnelle, etc.
La systémique appliquée au domaine du handicap : analyse de la demande, exploration du contexte, loyauté et conflit de loyauté, interdépendance, etc.
La relation famille-institution : sortir des rivalités et encourager la collaboration
L’impact du handicap sur les dynamiques familiales
Le vécu de la fratrie
Analyse systémique de situations complexes et pistes d’intervention.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

2 journées

S’interroger sur les représentations des professionnels vis-à-vis des familles
Identifier les vécus de la famille vis-à-vis des professionnels (rivalité, ambivalence, reconnaissance, etc.)
Mesurer la dimension transférentielle présente dans les relations famille-professionnels-personnes handicapées
S’initier à la systémique dans le décryptage des phénomènes relationnels entre la famille, les professionnels et la personne handicapée
S’exercer à de nouvelles attitudes pour marquer le contexte dans le sens de la collaboration

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées