Automutilation et gestion de crise

Les causes, les facteurs déclenchants et les processus psychologiques sous-jacents de l’automutilation
Reconnaître les signes précurseurs et les comportements indicateurs d’automutilation pour une intervention précoce
Explorer des techniques de gestion de crise (évaluation des situations, communication rassurante, validation, techniques de désescalade, etc.)
Renforcer les compétences en communication (écoute active, expression empathique, langage clair, rassurant et non-jugeant, etc.)
Explorer des stratégies de prévention et d’intervention en amont pour réduire les risques d’automutilation et de crise
Sensibiliser à l’importance de la gestion du stress et des techniques d’autosoins pour les professionnels, afin de prévenir l’épuisement professionnel

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, puéricultrice, animateur, etc.

2 journées

Cultiver l’humour bienveillant et une ambiance positive dans une institution

Apprendre l’ABC de l’humour bienveillant : comprendre les fondamentaux de l’humour qui unit, sans jamais blesser
Développer un sixième sens pour repérer et valoriser les moments joyeux
Maîtriser l’art de transmettre la bonne humeur, en se transformant en “virus” de la joie, mais le genre de virus que tout le monde veut attraper !
Le pouvoir thérapeutique du rire : explorer comment le rire peut être un outil de bien-être et de renforcement de la communauté, un peu comme une vitamine quotidienne pour l’esprit
L’humour en action : mettre en pratique l’humour bienveillant au sein de l’institution
Créer une culture de la positivité : apprendre à infuser un esprit positif et humoristique dans la culture de l’institution, pour que chaque jour soit un peu plus ensoleillé, même quand il pleut dehors

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

L’agressivité et les troubles du comportement d’un enfant porteur d’un handicap

L’évolution ‘normale’ des pulsions agressives chez l’enfant
Les troubles du comportement en lien à une pathologie (déficit sensoriel, cérébral, psychique)
Les aspects positifs de l’agressivité chez l’enfant : désir d’autonomie, affirmation de soi, etc.
Les besoins des enfants et les particularités liées à leur déficience
L’agressivité comme signal d’une souffrance. Identifier les signes alarmants qui nécessitent une attention particulière
Les réactions éducatives adaptées à la souffrance identifiée et aux besoins spécifiques.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

2 journées

Liberté de choisir : favoriser l’autonomie des personnes porteuses de handicap(s)

Exploration du concept d’ « autodétermination » pour les personnes porteuses de handicap(s)
Promouvoir la « liberté de choix » dans la pratique quotidienne avec des personnes porteuses de handicap(s)
Encourager une approche qui respecte et valorise la personnalité de chaque personne par la reconnaissance de leurs préférences et désirs personnels
Traduire les principes théoriques de l’autodétermination en pratiques concrètes adaptées aux besoins individuels des personnes handicapées
Identifier et développer des environnements et des contextes qui soutiennent l’autodétermination et la liberté de choix

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, puéricultrice, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées

Pratique de la bientraitance

Définir et comprendre les principes fondamentaux de la bientraitance dans le cadre de l’accompagnement des personnes handicapées
Répondre de manière appropriée et respectueuse aux besoins spécifiques des personnes handicapées
Communiquer de manière respectueuse et adaptée aux différentes formes de handicap
Gérer les situations difficiles, conflictuelles ou de crise, tout en préservant la dignité et le bien-être des personnes handicapées
Entretenir un environnement positif et sécurisant au sein de l’institution, favorisant l’épanouissement et l’autonomie des résidents
Repérer et gérer les situations de mauvais traitements et de négligences.

Éducateur, personnel médical et paramédical, assistant social, animateur, etc.

1 journée ou 2 demi-journées